Tema: Un punto di vista, un’ottica diversa con cui guardare e affrontare le discipline attualmente insegnate. Un riesame degli attuali saperi insegnati nella scuola. Finalità Costruire e sostenere risposte alla sfida della complessità. Perseguire un’idea di cittadinanza fondata sul dialogo tra il locale e il globale. Coniugare la dimensione dello scambio, della reciprocità  e della relazione con la diversità tra culture e la diversità che intercorre/esiste tra identità collettive e individui ad esse riconducibili.

• Rendersi conto che unità e diversità non sono separate e conflittuali, ma poli in cui si esprime una medesima entità.
• Rendersi conto che il massimo di autonomia personale corrisponde al massimo di relazione interpersonale.
• Promuovere l’ascolto attivo come apertura, accoglienza, disponibilità, atteggiamento non preconcetto.
• Saper  cogliere i segnali non verbali.
• Comprendere che il dialogo tra persone di culture e religioni diverse è la chiave d’accesso per gestire la complessità delle relazioni interpersonali.
• Promuovere la capacità di mettersi in questione, di rivisitare e rivedere le proprie idee.
• Accrescere la capacità di decentrarsi, di rovesciare il proprio punto di vista e di assumere provvisoriamente il punto di vista dell’altro, imparando a considerare il proprio modo di pensare non l’unico possibile o legittimo, ma uno fra molti.
• Accrescere la capacità di integrare l’altrui punto di vista compatibilmente con i propri modelli.
• Decostruire pregiudizi, stereotipi, luoghi comuni, immagini deformanti, categorie linguistiche etnocentriche.
• Imparare a costruire decostruendo.
• Accettare i propri limiti e riconoscere che la presa d’atto dell’’errore’ è la condizione indispensabile per oltrepassarli.
• Riconoscere che il limite è provvisorio
• Imparare a reperire quante più alternative possibili, comprese quelle nascoste dalla cultura.
• Promuovere la relazione sinergica e non competitiva.
• Acquisire la tecnica progettuale.

Un mondo interdipendente: migrazione, mezzi di comunicazione, economia globale. Il fenomeno migratorio e i modelli di integrazione. Identità e alterità. Mediazione: spazio dell’incontro-scontro. Educazione interculturale e cenni sulla normativa. Educazione interculturale e innovazione didattica. Il curricolo in prospettiva interculturale. Metodologie didattiche per fare intercultura. Un singolare approccio metodologico: il circuito autogenerativo. Progetto e progettualità. Riflessione metaculturale. Analisi e produzione. Direttore del Corso: Bernardini  Angelo Presidente del Centro di Ricerca e Sperimentazione Metaculturale, Docente specializzato per alunni disabili, docente presso l’Università del “Foro Italico” di Roma. Destinatari Docenti di ogni ordine e grado. Sedi del corso Centro Metaculturale – Piazza Giuseppe Mazzini s.n.c., 02044 Forano, RI (Sede Operativa accreditata dalla Regione Lazio con determina n. G02332 del 28/02/2014). Comune di Montasola – Rieti Centro Metaculturale Via Ansaldo 6, 00154 – Roma Istituti scolastici richiedenti. Durata e date di svolgimento del corso (le date indicate potrebbero subire variazioni) La durata del corso è di 20 ore. 1 edizione: 25-26 Novembre 2016 / 2 edizione: 10-11  Febbraio 2017 / 3 edizione: 12-13  Maggio 2017